Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Lupita Lanz
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


Objetivo (PDA): Distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.


Metodología: Proyecto comunitario.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Inicio: Realizar una breve actividad de sensibilización en la que los alumnos observen diferentes textos de uso cotidiano (etiquetas de alimentos, señalizaciones, carteles, etc.). Preguntarles qué elementos identifican en esos textos (letras, números, signos, dibujos).

  • Desarrollo: Explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán sobre la diferencia entre letras, números y otros signos o marcas gráficas en la escritura. Mostrarles ejemplos de cada uno y explicar sus características.

  • Cierre: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen letras, números y otros signos en diferentes textos de uso cotidiano.


Sesión 2: Identificación y trazo de letras (45 minutos)



  • Inicio: Repasar con los alumnos las letras del abecedario, utilizando tarjetas o un afiche en el aula. Preguntarles si saben cómo se trazan cada una de las letras.

  • Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos practiquen el trazo de las letras. Pueden utilizar fichas de trabajo o pizarrones para practicar.

  • Cierre: Reflexionar junto con los alumnos sobre la importancia de trazar correctamente las letras para que puedan ser leídas. Preguntarles en qué situaciones cotidianas es necesario utilizar letras escritas.


Sesión 3: Identificación y trazo de números (45 minutos)



  • Inicio: Repasar con los alumnos los números del 1 al 10, ut