Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la joven República mexicana.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la joven República mexicana.

Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Abordar el problema de falta de valores en el aula.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar conocimientos previos sobre la independencia de México.


• Presentar el problema: "¿Cuáles fueron las debilidades estructurales de la joven República mexicana que la llevaron a enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia?"


• Destacar la relación entre la falta de valores en la sociedad mexicana y las dificultades enfrentadas por el país en ese periodo.

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los estudiantes en grupos heterogéneos.


• Entregar a cada grupo una lista de fuentes documentales, como artículos de investigación, testimonios históricos, mapas y gráficos relacionados con el tema.


• Los grupos deberán analizar y discutir las fuentes para identificar las debilidades estructurales de la joven República mexicana.


• Promover el debate y la reflexión sobre la falta de valores en la sociedad mexicana y cómo esto afectó la capacidad de resistencia y defensa del país.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará sus conclusiones sobre las debilidades estructurales identificadas y su relación