Las tensiones en el siglo XX: Las acciones del gobierno cardenista y su relación con eventos pasados o simultáneos.

antonio damian reyes
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula desde el tiempo cronológico las acciones concretas del gobierno cardenista (p. ej. la expropiación petrolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la eExpropiación Pretolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la expedición de la Ley del Petróleo del 24 de diciembre de 1901 que reconoce que los dueños de los predios pueden explotar hidrocarburos sin necesidad de concesión alguna) para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las tensiones en el siglo XX: Las acciones del gobierno cardenista y su relación con eventos pasados o simultáneos.


Objetivo: Vincular desde el tiempo cronológico las acciones concretas del gobierno cardenista y relacionarlas con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tema, para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:
Inicio: Se presentará el problema a los alumnos y se realizará una lluvia de ideas para recopilar el conocimiento previo sobre el gobierno cardenista y su relación con eventos pasados o simultáneos.


Desarrollo: Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionará una serie de documentos históricos relacionados con el gobierno cardenista y otros eventos pasados o simultáneos. Los grupos deberán analizar los documentos y discutir cómo se relacionan entre sí. Además, se promoverá la investigación en línea para encontrar información adicional sobre los eventos mencionados.


Cierre: Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones a través de una exposición oral. Posteriormente, se realizará una discusión en clase para comparar las diferentes perspectivas y reflexionar sobre la cualidad del tiempo histórico.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:



  • Inicio: Presentación del problema y lluvia de ideas sobre el gobierno cardenista. ¿Qué sabemos sobre este periodo histórico? ¿Qué eventos pasados o simultáneos podemos relacionar con el gobierno cardenista?

  • Desarrollo: Los alumnos se dividirán en grupos y recibirán documentos históricos relacionados con el gobierno cardenista y eventos pasados o simult