Introducción al tema y aprendizaje por indagación

Erika Ramirez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con la aplicación de fuerzas y el movimiento, con base en el diseño de distintos recorridos (circuitos), en los que interaccionan diversos objetos que chocan, son jalados o empujados, además de considerar diferentes distancias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y aprendizaje por indagación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de los efectos de la aplicación de fuerzas y calor sobre los objetos, promoviendo el pensamiento crítico y la colaboración en equipo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por fuerza y calor.

    • Planteamiento del problema: "Los alumnos tienen dificultades para trabajar en equipo y se aburren porque no todos aportan lo mismo. ¿Cómo podríamos trabajar colaborativamente y mantenernos motivados durante esta clase?"



  2. Actividad principal - Aprendizaje por indagación (30 minutos):



    • Organización de los alumnos en equipos de 4 o 5 personas.

    • Entrega de materiales diversos: pelotas, cuerdas, carritos, objetos que se puedan calentar (como una taza, una cuchara, etc.).

    • Propósito de la actividad: Diseñar un circuito en el que los objetos interaccionen y experimenten diferentes tipos de fuerzas (choques, jaloneos, empujones), teniendo en cuenta diferentes distancias.

    • Cada equipo deberá diseñar y construir su propio circuito, considerando los materiales entregados.

    • Los alumnos deben trabajar en equipo, asignando roles y colaborando entre sí para lograr el objetivo.

    • Durante la actividad, el maestro estará supervisando y brindando apoyo a los equipos que lo necesiten.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de los circuitos creados por cada equipo.

    • Reflexión sobre la importancia del trabajo en equipo y la colaboración.

    • Planteamiento de las expectativas para la próxima sesión.




Sesión 2: Exper