Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

luis enrique de
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género, para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas y libres violencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural


PDA: Dialoga sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género, para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas y libres de violencias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Comprender la importancia de la igualdad de género y cómo los estereotipos de género afectan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas.



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las diferencias y similitudes entre hombres y mujeres.

    • Explicar los conceptos de estereotipo y prejuicio de género.



  2. Presentación del problema (15 minutos):



    • Plantear a los alumnos la siguiente situación problemática: "En una comunidad cercana, se han registrado varios casos de violencia de género. ¿Qué podemos hacer como comunidad para erradicar esta problemática y construir un ambiente equitativo y libre de violencias?"

    • Realizar una primera discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de la violencia de género.



  3. Investigación en grupos (20 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una causa o consecuencia de la violencia de género para investigar.

    • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos investiguen sobre su tema asignado.

    • Cada grupo debe recopilar información relevante y prepa