El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.

Guadalupe mosqueda
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre el movimiento estético y la representación, al participar en experiencias de expresión corporal propias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.


Objetivo: Descubre el movimiento estético y la representación, al participar en experiencias de expresión corporal propias.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo a través del arte.

  • Motivación: Reproducir música suave y relajante mientras los alumnos se sientan en círculo. Se les invita a cerrar los ojos y a escuchar la música, dejando que los cuerpos se muevan libremente de acuerdo al ritmo.

  • Actividad: Los alumnos se colocan de pie y siguen las indicaciones de la maestra para realizar movimientos corporales. Por ejemplo, levantar los brazos, girar en círculo, saltar, agacharse, etc.

  • Reflexión: Se les pregunta a los alumnos cómo se sintieron al moverse, si les gustó la experiencia y qué partes de su cuerpo utilizaron más.


Sesión 2:



  • Actividad: Se crea un espacio para que los alumnos exploren diferentes formas de moverse utilizando distintas partes de su cuerpo. Se les invita a imitar animales, objetos o situaciones a través de movimientos corporales. Por ejemplo, caminar como un elefante, serpentear como una serpiente, volar como un pájaro, etc.

  • Reflexión: Se les pregunta a los alumnos qué animales u objetos imitaron y cómo se sintieron al hacerlo. Se les anima a compartir sus experiencias.


Sesión 3:



  • Actividad: Se forman parejas y se les proporciona música rítmica. Cada pareja debe crear una coreografía sencilla utilizando movimiento