Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º de Español

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos y los géneros periodísticos que conocen.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, etc.) y sus características.


• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico. Cada grupo debe investigar y elaborar un ejemplo de su género periodístico relacionado con un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social.

Cierre:

• Presentación de los trabajos realizados por cada grupo.


• Reflexión y discusión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y los géneros periodísticos.


• Actividad: Realizar una lectura de un texto periodístico y analizar qué género periodístico se utiliza y por qué.

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