Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Mayra Navejar
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta al público una propuesta artística respetuosa y empática con la diversidad, a fin de sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia del diálogo para erradicar la violencia en el entorno.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.


Objetivo (PDA): Presentar al público una propuesta artística respetuosa y empática con la diversidad, a fin de sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia del diálogo para erradicar la violencia en el entorno.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemáticas a abordar de manera interdisciplinar:



  1. Falta de responsabilidad en las tareas escolares que se realizan en casa.

  2. Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Procesos creativos que promueven la comunicación dialógica para erradicar la violencia".

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué comprenden por comunicación dialógica y violencia.

  • Presentar ejemplos de expresiones artísticas que promueven el diálogo y la empatía como respuesta a la violencia.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes manifestaciones artísticas que promuevan el diálogo y la empatía.

  • Cada grupo deberá exponer al resto de la clase los resultados de su investigación y compartir ejemplos concretos.

  • Fomentar el diálogo entre los grupos, generando preguntas y reflexiones sobre cómo estas manifestaciones artísticas pueden contribuir a erradicar la violencia en el entorno.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las reflexiones y conclusiones alcanzadas durante la clase.

  • Asignar la tarea de reflexionar individualmente sobre cómo pueden aplicar estos procesos creativos en su entorno perso