Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
Adrian Rivera
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos sobre la importancia de conocer las características del territorio donde viven.
- Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la falta de conocimiento sobre el territorio y la necesidad de desarrollar pensamiento de pertenencia.
- Actividad de investigación: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre las características del territorio donde viven (suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve).
- Recopilación de datos: Cada grupo deberá recopilar información relevante sobre el territorio y organizarla en un formato adecuado (tabla, mapa, etc.).
Sesión 2 (45 minutos):
- Socialización de la información: Cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el resto de la clase.
- Discusión en grupo: Se llevará a cabo una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los territorios investigados.
- Elaboración de mapas: Los alumnos elaborarán mapas individuales o en grupos pequeños que representen las características del territorio de su comunidad.
Sesión 3 (45 minutos):
- Análisis de los mapas: Los alumnos analizarán los mapas elaborados, identificando las características comunes y las particularidades de cada región.
- Actividad de observación: Se reali