Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Ismael Bolaños
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): El alumno utilizará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, justificando sus decisiones basadas en ellas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad motivadora: Resolver un problema con tablas de multiplicación que esté relacionado con la interpretación de datos.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Introducción a las medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Explicación teórica sobre la moda y la media aritmética.

  • Realización de ejemplos prácticos de cálculo de moda y media aritmética.

  • Resolución de problemas que involucren la interpretación de datos utilizando la moda y la media aritmética.


Sesión 2:



  • Explicación teórica sobre la mediana y el rango.

  • Realización de ejemplos prácticos de cálculo de mediana y rango.

  • Resolución de problemas que involucren la interpretación de datos utilizando la mediana y el rango.

  • Actividad de aprendizaje por indagación: Los alumnos deberán buscar información de ejemplos en diferentes contextos donde se utilicen las medidas de tendencia central y de dispersión.


Sesión 3:



  • Presentación de los ejemplos encontrados por los alumnos.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de utilizar estas medidas en diferentes situaciones.

  • Resolución de problemas más complejos que requieran el uso combinado de las med