Exposición sobre el cuidado de la salud

Henry González
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Exposición sobre el cuidado de la salud


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentar el tema a los alumnos: la importancia del cuidado de la salud y sus diferentes dimensiones (física, mental y emocional).

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen qué es lo que consideran importante para cuidar su salud.

  • Mostrar diferentes fuentes de información (libros, revistas, videos) sobre el cuidado de la salud y permitir que los alumnos exploren y seleccionen una fuente de su interés.

  • Explicar el objetivo de la secuencia didáctica: que los alumnos sean capaces de preparar y realizar una exposición sobre un tema relacionado con el cuidado de la salud.


Sesión 2 (Recopilación de información):



  • Pedir a los alumnos que recopilen información sobre el tema que seleccionaron en la sesión anterior.

  • Indicar que deben buscar información en diversas fuentes (gráficas, orales y/o escritas) como libros, revistas, páginas web, entrevistas, etc.

  • Proporcionar una plantilla para que los alumnos escriban palabras clave y/o notas breves como guía para su exposición.

  • Enseñar a los alumnos cómo elaborar cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos para organizar la información recopilada.


Sesión 3 (Preparación de la exposición):



  • Ayudar a los alumnos a organizar la información recopilada y a elaborar su presentación de manera lógica y secuenciada.

  • Revisar con cada alumno su plantilla de palabras clave y/o notas breves, asegurando que empleen un léxico formal y que su exposición sea coherente.

  • Proporcionar ejemplos de presentaciones sobre temas relacionados con el cuidado de la salud para que los alumnos puedan visual