Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre los textos discontinuos y cómo los utilizan en su vida diaria.


• Exposición teórica: Explicar las características y funciones de los textos discontinuos, haciendo énfasis en gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedirles que los analicen y determinen su función.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre características y funciones de textos discontinuos.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales relacionados con el tema de los roles de género.


• Elaboración de textos discontinuos: Cada grupo deberá elaborar un texto discontinuo utilizando la información de las gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales. El objetivo es fomentar la igualdad de género y promover la realización de roles sin estereotipos.


• Presentación de los textos: Cada grupo deberá presentar su texto discontinuo ante el resto de la clase, explicando su contenido y cómo han utili