Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles

Rosalinda Gallardo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos valoren la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, fortaleciendo el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.

  3. Lectura y análisis de casos reales sobre situaciones de discriminación o exclusión en función de la identidad juvenil.

  4. Reflexión en grupos pequeños sobre la importancia de respetar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  5. Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.


Recursos: Pizarra, materiales de lectura, casos reales sobre discriminación o exclusión.


Sesión 2: Análisis de las formas de ser, pensar y expresarse de diferentes grupos e identidades juveniles (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y valoren las diferentes formas de ser, pensar y expresarse de los grupos e identidades juveniles, promoviendo el respeto y la inclusión.


Actividades:



  1. Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Presentación de diferentes grupos e identidades juveniles a través de imágenes, videos o testimonios.

  3. Análisis y discusión en grupos sobre las características, necesidades y desafíos de cada grupo e identidad juvenil.

  4. Presentación de los resultados obtenidos en la discusión y realización de una lista para destacar las similitudes y diferencias entre los grupos e identidades juveniles.

  5. Reflexión grupal sobre la importanc