Aproximación a las tecnologías de la información y la comunicación

RAMON HERRERA
Ubicación curricular
Contenido Aproximación a las tecnologías de la información y la comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar temas de su interés.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Aproximación a las tecnologías de la información y la comunicación
Objetivo: Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar temas de su interés.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: "Impacto en redes sociales en el mundo".

  • Presentación del problema y su relevancia.

  • Reflexión sobre el uso de las redes sociales y su influencia en la sociedad.

  • Generación de preguntas de investigación a partir de las inquietudes de los alumnos.

  • Formación de grupos de trabajo.


Sesión 2:



  • Investigación en línea: guiar a los alumnos en la búsqueda de información relevante sobre el impacto de las redes sociales en diferentes ámbitos (educación, comunicación, salud, etc.).

  • Evaluación de la confiabilidad de las fuentes encontradas.

  • Recopilación de los datos obtenidos y organización de la información.


Sesión 3:



  • Análisis de los datos recopilados: discusión en grupos sobre los hallazgos obtenidos.

  • Reflexión sobre las implicaciones positivas y negativas de las redes sociales en diferentes aspectos de la vida.

  • Identificación de las principales conclusiones y mensajes clave.


Sesión 4:



  • Elaboración de un producto final: los alumnos deberán decidir en qué formato presentarán sus conclusiones y mensajes clave (infografía, poster, video, presentación, etc.).

  • Trabajo en equipo para crear el producto final, teniendo en cuenta la inclusión de diferentes habilidades y perspectivas.

  • Presentación de los productos finales ante el resto de la clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuest