Introducción al tema de los textos en la comunidad

Diana Maria
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los textos en la comunidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán la importancia de los diferentes portadores de textos en su entorno y comprenderán cómo se pueden interpretar a través de imágenes y marcas gráficas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y breve conversación sobre lo que han observado en su comunidad en relación a los textos.
    b. Presentación de imágenes de diferentes portadores de textos (carteles, letreros, mensajes, etc.) y preguntar a los alumnos si conocen su función.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Juego de adivinanzas: mostrar imágenes de diferentes portadores de textos y los alumnos deberán adivinar para qué sirven.
    b. Discusión en grupo sobre las respuestas y explicación de la función de cada portador de texto.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realización de una lista en el pizarrón con los diferentes portadores de textos que han identificado y su función.
    b. Reflexión final: ¿Por qué son importantes los textos en nuestra comunidad? ¿Cómo nos ayudan en nuestra vida diaria?




Sesión 2: Exploración de textos en el hogar


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y explorarán diferentes textos en su hogar, como cuentos, etiquetas, letreros, entre otros, y aprenderán a interpretar su contenido a través de las imágenes y marcas gráficas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordatorio de la sesión anterior y conversación sobre los diferentes portadores de textos identificados en la comunidad.
    b. Preguntar a los alumnos si tienen textos en su hogar y cuáles son.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Actividad de exploración: los alumnos deberán buscar en su hogar diferentes