Introducción al tema

Felipe Figueroa
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones.
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a aprender sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol y cómo interactúan entre sí".

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diapositivas o imágenes que muestren el Sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones.

    • Explicación de conceptos clave, como órbita, movimiento de traslación y rotación, fuerzas gravitatorias, etc.

    • Realización de ejemplos prácticos para que los alumnos comprendan mejor los conceptos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Planteamiento de preguntas de reflexión sobre el tema.

    • Solicitud de que los alumnos anoten en su cuaderno de trabajo las dudas o preguntas que tengan respecto al tema.




Sesión 2: Movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol
Objetivo: Comprender los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol y su relación con los fenómenos naturales.
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Resolución de dudas o preguntas que los alumnos hayan anotado.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación detallada de los movimientos de la Tierra (traslación y rotación), la Luna y el Sol.

    • Uso de modelos o maquetas para representar los movimientos.

    • Relación de los movimientos con los fenómenos naturales, como las estaciones del año, los eclipses, etc.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realización de una actividad práctica, como la observación de las sombras en diferentes