Educación integral en sexualidad

Rosaura Zavala
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Educación integral en sexualidad
Grado: 6º de primaria
Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Falta de comprensión lectora


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema de educación integral en sexualidad y su importancia para el bienestar.

  • Realización de una actividad grupal para explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre el consentimiento y su relación con el bienestar.

  • Introducción de la metodología de Aprendizaje Servicio y explicación de cómo se aplicará en las siguientes sesiones.

  • Lectura de un texto relacionado con el consentimiento y su importancia en las relaciones saludables.

  • Realización de una actividad de comprensión lectora para evaluar la comprensión del texto.


Sesión 2:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de expresar el consentimiento y el rechazo en situaciones que generan placeres y displaceres.

  • Discusión de casos prácticos para aplicar los conceptos aprendidos y analizar las implicaciones en el bienestar.

  • Realización de una actividad de escritura donde los alumnos expresen su opinión personal sobre la importancia del consentimiento en su vida diaria.


Sesión 3:



  • Presentación de ejemplos de situaciones cotidianas donde se requiere expresar el consentimiento o rechazo.

  • Realización de una actividad práctica en grupos donde los alumnos actúen situaciones y expresen su consentimiento o rechazo.

  • Reflexión en grupo sobre las experiencias v