Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Obtiene y aplica fórmulas o usa otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de calcular el perímetro de polígonos y el área de triángulos y cuadriláteros, desarrollando y aplicando expresiones algebraicas.

Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas para evaluar la comprensión de los conceptos y la capacidad de aplicar fórmulas.


2. Rubrica de evaluación para valorar el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

Planeación detallada:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar la situación problemática: Mostrar imágenes de diferentes polígonos regulares e irregulares y preguntar a los estudiantes cómo creen que se puede calcular su perímetro.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra con las respuestas de los estudiantes.


• Explicar que en esta clase aprenderán diferentes estrategias para calcular el perímetro de polígonos.

Desarrollo:

• Distribuir tarjetas con diferentes polígonos regulares e irregulares a los estudiantes.


• Pedir a los estudiantes que midan los lados de los polígonos y encuentren la suma de sus longitudes para calcular el perímetro.


• Observar y acompañar a los estudiantes en sus procesos de medición y cálculo.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

Cierre:

• Solicitar a algunos estudiantes que compartan sus resultados y estrategias utilizadas para calcular el perímetro de los p