Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Veronica Miranda
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia del cuidado de la naturaleza y cómo pueden contribuir a ello.


Secuencia didáctica:



  • Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué observan en ellas.

  • Hacer preguntas para despertar el interés de los alumnos, como "¿Por qué crees que es importante cuidar la naturaleza?", "¿Cómo podemos ayudar a protegerla?".

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre acciones que los alumnos pueden llevar a cabo para cuidar la naturaleza.

  • Presentar el problema: "Observamos que los alumnos de segundo 'B' requieren conocer más acerca del cuidado de la naturaleza para promover acciones. ¿Qué podemos hacer al respecto?".

  • Pedir a los alumnos que, en casa, investiguen sobre una acción que pueden llevar a cabo para cuidar la naturaleza y compartan su hallazgo en la siguiente sesión.


Sesión 2: Acciones para cuidar la naturaleza
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán acciones específicas que pueden llevar a cabo para cuidar la naturaleza.


Secuencia didáctica:



  • Iniciar la clase pidiendo a los alumnos que compartan las acciones que investigaron en casa para cuidar la naturaleza.

  • Realizar un mapa conceptual en el pizarrón con las acciones mencionadas por los alumnos.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una acción específica para investigar más a fondo.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre la acción asignada y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesió