Factores que inciden en los procesos técnicos - El cuidado del agua

Aldair Villalbazo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos - El cuidado del agua


Objetivo (PDA): Comprender la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el trabajo en equipo y colaborativo.

  2. Cuestionario de reflexión sobre los factores que influyen en los procesos técnicos y su relación con el cuidado del agua.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua en nuestra vida diaria.

  • Plantear el problema del cuidado del agua y su relación con los procesos técnicos.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo interdisciplinarios.

  • Investigar y recopilar información sobre los factores que inciden en los procesos técnicos relacionados con el cuidado del agua.

  • Analizar cómo estos factores pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase.

  • Reflexionar en conjunto sobre la influencia de los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en la creación e innovación técnica relacionada con el cuidado del agua.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de sensibilización so