Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en actividades grupales: Evaluará la capacidad del alumno para trabajar de manera inclusiva y respetuosa, así como su habilidad para rechazar la discriminación y el racismo.


2. Cuestionario de reflexión individual: Permitirá evaluar el nivel de comprensión y reflexión del alumno sobre los conceptos de interculturalidad, igualdad sustantiva, inclusión y perspectiva de género.

Sesión 1 - Introducción al tema y problematización
Inicio:

• Presentar el tema de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que entienden los alumnos por igualdad sustantiva y cómo se relaciona con la diversidad cultural y de género.

Desarrollo:

• Presentar el problema a los alumnos: "Los alumnos no son inclusivos y hacen muchas diferencias entre géneros". Discutir las posibles causas y consecuencias de esta situación.


• Formar equipos de trabajo (diversificados) y asignar a cada equipo un caso específico de discriminación o desigualdad basada en la diversidad cultural o de género.


• Los equipos deberán analizar el caso asignado y elaborar una presentación que evidencie la problemática, las posib