Introducción al estudio de los números y la comparación de números
Eliud Marini
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al estudio de los números y la comparación de números
Objetivo: Utilizar los símbolos “” o “=” para comparar u ordenar dos números.
Desarrollo de la clase:
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.
- Presentación del objetivo de la sesión y su importancia.
Desarrollo (25 minutos):
- Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos sobre los números y su importancia en la vida cotidiana.
- Presentar diferentes números en tarjetas y realizar comparaciones sencillas utilizando los símbolos “” o “=”.
- Realizar actividades de comparación de números en el pizarrón, pidiendo a los alumnos que utilicen los símbolos correspondientes.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos piensen en situaciones cotidianas en las que se puedan comparar números.
- Resumen de lo aprendido en la sesión y recordatorio del objetivo para la siguiente sesión.
Sesión 2: Conteo de números de 2 en 2 y de 100 en 100
Objetivo: Contar de 2 en 2 y de 100 en 100 hasta llegar a 1000.
Desarrollo de la clase:
Inicio (10 minutos):
- Repaso del objetivo de la sesión anterior.
- Introducción del objetivo de la sesión y su importancia.
Desarrollo (25 minutos):
- Realizar actividades de conteo de números de 2 en 2 utilizando ejercicios prácticos y manipulativos.
- Realizar actividades de conteo de números de 100 en 100 utilizando ejercicios prácticos y manipulativos.
- Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de todos los alumnos.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan sus experie