Introducción a los derechos humanos y necesidades básicas

MYRNA ROBLES
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a los derechos humanos y necesidades básicas


Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de derechos humanos y su relación con las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué son los derechos humanos y las necesidades básicas.

    • Breve explicación sobre la importancia de conocer y respetar los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una historia o caso ficticio en el que se evidencia una situación injusta en la que no se respetan los derechos de niñas, niños y adolescentes para satisfacer sus necesidades básicas.

    • Análisis y reflexión en grupo sobre la situación presentada: ¿qué derechos se están violando? ¿cómo afecta esto a las necesidades básicas de los protagonistas? ¿qué se puede hacer para solucionar esta situación?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de los conceptos trabajados: derechos humanos, necesidades básicas, situaciones injustas.

    • Tarea para la siguiente sesión: investigar y recopilar ejemplos de situaciones injustas en las que no se respetan los derechos de niñas, niños y adolescentes para satisfacer sus necesidades básicas.




Sesión 2:


Tema: Ejemplos de situaciones injustas en el ejercicio de derechos y satisfacción de necesidades básicas


Objetivo de la sesión: Identificar diversas situaciones injustas en las que no se respetan los derechos de niñas, niños y adolescentes para satisfacer sus necesidades básicas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos