Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Osmaira Aparicio
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de Construcción de textos narrativos


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Introducción a las creaciones literarias


Objetivo específico: Conocer y comprender las características de las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Actividades:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las distintas creaciones literarias que conocen los alumnos.

  3. Explicar las características principales de las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

  4. Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y elegir una creación literaria tradicional o contemporánea para analizarla.


Sesión 2:
Título: Análisis de una creación literaria elegida


Objetivo específico: Analizar una creación literaria tradicional o contemporánea para identificar sus recursos literarios y su temática.


Actividades:



  1. Revisión de la tarea asignada.

  2. Presentación de las creaciones literarias elegidas por los alumnos y su explicación.

  3. Realizar un análisis conjunto de una creación literaria elegida por el docente, identificando sus recursos literarios y su temática.

  4. Asignar una tarea para la próxima sesión: escribir un texto propio utiliza