Descubriendo los nombres propios

Kennya Marylyn Curiel
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la planeación: "Nombres y palabras para comunicarnos"


Sesión 1: Descubriendo los nombres propios
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de reconocer y registrar su nombre propio.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida.

    • Pregunta a los alumnos si saben cómo se llama cada uno y si saben escribir su nombre.

    • Conversación sobre la importancia de los nombres propios y cómo nos identifican.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de un mural con los nombres de los alumnos escritos en letras grandes y coloridas.

    • Invitación a los alumnos a buscar su nombre en el mural y señalarlo.

    • Materiales: hojas de papel, lápices, colores.

    • Solicitar a los alumnos que intenten escribir su nombre en una hoja de papel.

    • Apoyo y supervisión individualizada para aquellos alumnos que lo necesiten.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al escribir su nombre.

    • Reflexionar sobre la importancia de poder identificarse por medio de la escritura.

    • Registro de los nombres escritos por cada alumno en una lista.




Sesión 2: Jugando con las palabras comunes
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de registrar palabras comunes con distintos propósitos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y de lo aprendido sobre los nombres propios.

    • Conversación sobre la importancia de las palabras comunes y cómo ayudan a comunicarnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos y materiales que los alumnos usan en su vida diaria.

    • Invitación a los alumnos a decir el nombre de cada objeto