Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Monica
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo mi identidad a través de mi origen y cultura


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque transversal: Igualdad de género y Vida saludable


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Momento inicial (5 minutos):



    • Saludo y preguntas sobre cómo se sienten ese día.

    • Breve recordatorio de la sesión anterior relacionada con la identidad personal.



  2. Actividad introductoria (10 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos y fotografías representativas de distintas culturas y etnias.

    • Los alumnos comparten cuáles objetos o imágenes les resultan familiares y por qué.



  3. Desarrollo de la temática principal (25 minutos):



    • Exploración de la diversidad cultural y étnica dentro del aula, destacando la importancia de valorar y respetar las diferencias.

    • Realización de una actividad práctica en la que cada alumno construye un collage o mural utilizando imágenes y elementos que representen su origen y cultura.

    • Compartir en pequeños grupos los murales y explicar por qué eligieron cada elemento.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión conjunta sobre la importancia de valorar la diversidad cultural y étnica en el aula.

    • Compromiso grupal de respetar y aprender de las diferentes culturas presentes en el aula.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Momento inicial (5 minutos):



    • Repaso breve de la sesión anterior y preguntas sobre cómo se sienten ese día.



  2. Ac