Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase - Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo:
Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología:
Aprendizaje por indagación.

Problemática:
Que los niños reconozcan las monedas de uno y dos pesos.

Duración:
5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar a los niños el concepto de monedas y su importancia en nuestra vida cotidiana.


• Realizar una actividad de exploración: mostrar diferentes monedas y billetes, y pedir a los niños que los observen y los toquen.


• Organizar una conversación grupal para compartir las observaciones de los niños y promover la reflexión sobre las características de las monedas.

Sesión 2:

• Continuar con la exploración de las monedas, centrándose en las monedas de uno y dos pesos.


• Mostrar a los niños ejemplos de monedas de uno y dos pesos, y preguntarles si las reconocen y saben su valor.


• Realizar una actividad práctica: entregar a cada niño una moneda de uno o dos pesos y pedirles que encuentren objetos en el aula que tengan el mismo valor.

Sesión 3:

• Promover el pensamiento crítico: plantear a los niños diferentes situaciones en las que necesitarían utilizar monedas de uno y dos pesos, como comprar un dulce o pagar por un servicio.


• Pedir a los niños que reflexionen sobre cómo podrían resolver esas situaciones y utilizar las monedas de forma adecuada.


• Realizar una actividad de juego de roles: simular diferentes situaciones de compra y pago, utilizando monedas de uno y dos pesos.

Sesión 4:

• Fomentar la inclusión: trabaja