Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre el uso de las monedas y los billetes en diferentes situaciones".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que los niños han utilizado dinero.


• Mostrar imágenes de monedas y billetes de 1 y 2 pesos y preguntar a los niños si las reconocen.


• Realizar una actividad práctica en la que los niños manipulen monedas y billetes de 1 y 2 pesos y los ordenen de menor a mayor valor.


• Reflexionar sobre el valor de cada moneda y billete.

Sesión 2:

• Retomar la sesión anterior y preguntar a los niños si recuerdan el valor de las monedas y billetes.


• Presentar a los niños diferentes situaciones en las que se utilizan monedas y billetes de 1 y 2 pesos (comprar un helado, pagar el transporte público, etc.).


• Dividir a los niños en grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones en las que deben decidir qué monedas o billetes utilizarían.


• Realizar una puesta en común de las decisiones tomadas por cada grupo y explicar las razones detrás de cada elección.

Sesión 3:

• Realizar una actividad práctica en la que los niños simulen una tienda de productos pequeños (chocolates, lápices, etc.).


• Cada niño tendrá un rol, algunos serán vendedores y otros serán compradores.


• Los compradores tendrán monedas y billetes de 1 y 2 pesos y d