La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Isela Gonzalez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Objetivo (PDA): Comprender las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Incidencias de actitudes socioemocionales negativas; un obstáculo para el aprendizaje y la convivencia sana y pacífica en la comunidad escolar.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Actividad inicial: Presentación del tema y motivación. Se proyectarán imágenes de diferentes lenguas del mundo y se les pedirá a los estudiantes que compartan cuántas lenguas conocen y qué saben sobre ellas.


Desarrollo:



  1. Exploración de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan sus experiencias con diferentes lenguas y su importancia en la comunicación.



  2. Lectura y análisis de textos: Se entregará a cada estudiante un fragmento de un texto en un idioma desconocido y se les pedirá que identifiquen características y recursos lingüísticos que les resulten familiares, utilizando el contexto y su intuición.



  3. Reflexión y debate: En grupos pequeños, los estudiantes discutirán cómo se sienten al no entender un idioma y cómo creen que esto puede afectar las relaciones interpersonales y la convivencia en la comunidad escolar.




Actividad de cierre: Los estudiantes compartirán sus reflexiones con el grupo completo y se les pedirá que piensen en formas de promover una convivencia respetuosa y pacífica en su entorno escolar, teniendo en cuenta la diversidad de lenguas y culturas presentes.


Sesión