Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Maestra. María Teresa Hernández
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la igualdad de género (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la igualdad de género y su relación con los derechos humanos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema. Explica a los alumnos que trabajarán sobre las normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria, pero también se abordará el tema de la igualdad de género.

  2. Actividad 1: "Reflexión sobre la igualdad de género" (15 minutos)

    • Repartir hojas de papel y pedir a los alumnos que escriban o dibujen lo que entienden por igualdad de género.

    • Realizar una puesta en común de las respuestas y promover la reflexión sobre la importancia de la igualdad de género en la convivencia diaria.



  3. Actividad 2: "Análisis de noticias" (20 minutos)

    • Repartir a los alumnos noticias relacionadas con situaciones de desigualdad de género y violación de derechos humanos.

    • Formar grupos y pedir a cada grupo que analice una noticia y responda preguntas como: ¿Qué derechos humanos se vulneraron en esta noticia? ¿Qué normas o leyes podrían haberse aplicado para evitar esta situación? ¿Existen instituciones u organizaciones encargadas de proteger los derechos vulnerados en esta noticia?

    • Realizar una puesta en común de los análisis realizados por cada grupo.



  4. Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre la importancia de l