Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Nivel: Secundaria 1º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Objetivo (PDA): El alumno utilizará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justificará sus decisiones basándose en ellas.

Instrumentos de evaluación formativa: Dos instrumentos de evaluación formativa (por ejemplo, una prueba escrita y una actividad práctica de resolución de problemas).

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión.


• Mostrar ejemplos de conjuntos de datos y pedir a los estudiantes que identifiquen las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes.

Desarrollo:

• Explicar las diferentes medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y cómo se calculan.


• Proporcionar ejemplos de conjuntos de datos y guiar a los estudiantes en el cálculo de las medidas de tendencia central correspondientes.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes calculen las medidas de tendencia central de conjuntos de datos dados.

Cierre:

• Revisar los conceptos principales aprendidos en la sesión.


• Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes justifiquen por qué las medidas de tendencia central son útiles para interpretar la información de un conjunto de datos.


• Asignar una tarea para la sesión siguiente en la que los