Introducción al tema y reconocimiento de situaciones de riesgo

ORLOFID
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de situaciones de riesgo
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán situaciones de riesgo que ponen en peligro su integridad personal y la de los demás, como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación sexual. Expresarán sus sentimientos al respecto.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y revisión de expectativas para la clase.

  • Presentación del tema: "El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas".



  1. Actividad introductoria (10 minutos)



  • Proyección de imágenes que muestren diferentes situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación sexual.

  • Promover una breve discusión en clase sobre qué ven en las imágenes y cómo creen que se sienten las personas involucradas.



  1. Desarrollo del problema (20 minutos)



  • Presentación de un caso ficticio en el que un alumno es víctima de abuso dentro y fuera de la escuela.

  • Organización de grupos pequeños y asignación de roles.

  • Los grupos deberán discutir y proponer soluciones para evitar que el alumno sea víctima de abusos.

  • Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase.



  1. Reflexión y expresión de sentimientos (10 minutos)



  • Planteamiento de preguntas para que los alumnos expresen cómo se sienten al respecto de las situaciones de riesgo presentadas.

  • Apertura de espacio para que los alumnos compartan sus opiniones y experiencias.


Sesión 2: Conocimiento de las instancias de ayuda y/o denuncia
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán las instancias a las que pueden acudir para solicitar ayuda y/o denunciar