La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en Secundaria 1º: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo:
Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos no incluidos en actividades culturales.

Enfoque: Igualdad de género e Interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades culturales en las que los alumnos se sienten incluidos y cómo se sienten al participar en ellas.


• Presentar el problema: "Muchos alumnos no se sienten incluidos en actividades culturales. ¿Cuáles creen que pueden ser las razones de esto? ¿Existen diferencias históricas en la inclusión de las personas según su edad?"

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignarles una época histórica (por ejemplo, antiguo Egipto, Grecia clásica, Edad Media, siglo XIX, siglo XX, etc.).


• Cada equipo investigará cómo eran consideradas las juventudes e infancias en esa época, qué actividades culturales estaban disponibles para ellos y si existían diferencias de género en la participación.


• Los equipos deberán presentar sus hallazgos en forma de un "museo virtual" utilizando herramientas digitales (como Google Slides o Prezi) que incluya imágenes, texto y enlaces a recursos adicionales.

Cierre:

• Realizar una exposición de los "museos virtuales" y fomentar una discusión sobre las ideas y representaciones de las personas según su edad en diferentes momentos históricos.


• Reflexionar sobre las diferencias de género y la i