Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinar: Se abordará el problema de los alumnos al momento de ir a comprar a la tiendita y no contar el dinero, integrando conocimientos de matemáticas y desarrollo personal y social.

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Se les mostrará a los alumnos una situación en la que van a la tiendita a comprar, pero no saben cuánto dinero tienen ni cuánto deberían dar. Se les pedirá que reflexionen sobre cómo se podrían organizar para resolver este problema.


• Actividad de indagación: Se formarán grupos pequeños y se les proporcionarán diferentes materiales (monedas, billetes, lista de precios, etc.) para que investiguen y experimenten con ellos. Deberán identificar el valor de cada moneda y billete y cómo pueden utilizarlos para comprar algo en la tiendita.


• Reflexión y conclusiones: Se hará una puesta en común de los descubrimientos y conclusiones de cada grupo. Se destacará la importancia de reconocer el valor de las monedas y billetes para resolver situaciones de compra.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de conceptos: Se recordarán los valores de las monedas y billetes, así como algunas operaciones básicas de suma y resta.


• Actividad práctica: Se recreará una tiendita en el aula y se les proporcionarán diferentes productos con precios variados. Los alumnos deberán utilizar sus conocimientos para comprar los productos deseados, uti