Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Alfredo Oak
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida


Grado: 3º de primaria


Objetivo: Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realizará una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan lo que ya saben sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.

  2. Desarrollo (20 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos de 4 o 5, donde se les proporcionará imágenes de diferentes ecosistemas. Deberán observar las imágenes y discutir en grupo los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) y biológicos (plantas y animales) que se encuentran en cada uno. Luego, cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

  3. Cierre (15 minutos): Se realizará una puesta en común de las conclusiones de los grupos y se fomentará una reflexión sobre la importancia de estos factores para la vida en los ecosistemas.


Sesión 2:


Objetivo específico: Comprender las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se recordará brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos para crear maquetas de diferentes ecosistemas, utilizando materiales reciclados y de la naturaleza (papel,