El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de Clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Acciones humanas que alteran los ciclos biogeoquímicos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones humanas que podrían afectar los ciclos biogeoquímicos.


• Mostrar ejemplos concretos de alteraciones de los ciclos biogeoquímicos y sus consecuencias.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una práctica de consumo para investigar.


• Cada grupo deberá investigar cómo dicha práctica altera los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, así como sus efectos en el calentamiento global y el medio ambiente.


• Los estudiantes deberán recopilar información relevante y realizar un resumen de sus hallazgos.

Fase de Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.


• Se fomentará la discusión en torno a las prácticas de consumo y sus impactos.


• Se destacarán las principales acciones que los estudiantes pueden llevar a cabo para reducir su impacto en los ciclos biogeoquímicos.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Repasar los conceptos y hallazgos presentados en la sesión anterior.


• Plantear preguntas desafiantes que promuevan el pensamiento cr