Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los niños desconocen los portadores de texto que hay en su comunidad como acercamiento a la lectoescritura.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de textos.


• Conversación sobre los diferentes tipos de textos que se pueden encontrar en la comunidad.


• Observación y análisis de ejemplos de textos presentes en el aula y en la comunidad.


• Registro gráfico de las ideas y descubrimientos realizados durante la sesión.

Sesión 2:

• Exploración de textos en la comunidad: visita a un lugar cercano donde se encuentren diferentes tipos de textos (supermercado, parque, biblioteca, etc.).


• Observación y registro de los diferentes tipos de textos encontrados.


• Conversación sobre la función y el uso de cada tipo de texto.


• Realización de una lista de los diferentes tipos de textos encontrados.

Sesión 3:

• Consulta de libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales en el aula.


• Identificación de los diferentes portadores de texto presentes en estos recursos.


• Conversación sobre los temas y contenidos