El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Objetivo (PDA): Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Se realizará una lluvia de ideas sobre qué creen los alumnos que es la integridad propia y qué situaciones consideran que pueden ponerla en riesgo.


• Presentación del problema: Se les informará a los alumnos que deben ayudar a un personaje ficticio llamado Marco a identificar situaciones y personas que representen un riesgo para su integridad.


• Organización en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les entregará una lista de situaciones y una lista de personas, para que en equipo identifiquen cuáles representan un riesgo para la integridad de Marco.


• Plenaria: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una discusión para llegar a una conclusión conjunta sobre las situaciones y personas de riesgo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad práctica: Se les entregará a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes situaciones de riesgo. Los alumnos deberán clasificarlas en categorías: maltrato, abuso, bullying, explotación sexual.


• Reflexión y debate: Se realizará un debate en el que los alumnos expongan sus opiniones sobre cada categoría y discutan la importancia de