Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

victor manuel dominguez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Objetivo: Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la atención al problema de no saber interpretar la media, mediana y moda.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Actividad práctica en la que los estudiantes tienen que calcular la media, mediana y moda de un conjunto de datos proporcionados.

  2. Cuestionario en el que los estudiantes deben interpretar la información proporcionada a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Planeación por sesiones:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Discusión de la importancia de estas medidas en la vida cotidiana.

  • Planteamiento del problema: No saber interpretar la media, mediana y moda.


Desarrollo:



  • Introducción a la frecuencia absoluta y frecuencia relativa.

  • Ejemplos prácticos de cálculo de frecuencia absoluta y frecuencia relativa.

  • Realización de ejercicios en clase.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos.

  • Reflexión sobre la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Asignación de lecturas relacionadas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de los conceptos de frecuencia absoluta y frecuencia relativa.

  • Planteamiento de preguntas par