El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Dani Villagran
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Tema: El reconocimiento de formas y espacios en la comunidad


Objetivo: Planificar y dibujar recorridos de la comunidad y otros espacios para contribuir al reconocimiento del lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Dificultad para seguir indicaciones y trabajar en equipo.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una comunidad y cuáles son los espacios que la conforman.

  • Actividad: Observar imágenes de diferentes espacios de la comunidad y reconocer las formas presentes en ellos.

  • Reflexión y puesta en común de lo observado.


Sesión 2:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad: Realizar un juego de reconocimiento de formas en la comunidad. Los estudiantes se dividirán en grupos y deberán buscar diferentes formas en el entorno, dibujarlas y nombrarlas.

  • Puesta en común de los resultados y reflexión sobre la importancia de reconocer las formas en la comunidad.


Sesión 3:



  • Presentación del problema a atender: Dificultad para seguir indicaciones y trabajar en equipo.

  • Actividad: Realizar una actividad de dibujo en equipos, donde cada integrante de grupo deberá aportar una parte de un recorrido de la comunidad. Cada estudiante deberá seguir las indicaciones dadas por el compañero anterior.

  • Reflexión sobre la importancia de seguir indicaciones y trabajar en equipo para lograr un objetivo común.


Sesi