Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo: Comprender y explicar la función de los reglamentos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de convivencia dentro del aula.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por convivencia y reglamentos.


• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y su relación con el problema de falta de convivencia dentro del aula.


• Explicar el concepto de reglamentos y su importancia para la convivencia.


• Realizar una actividad de lectura y análisis de reglamentos de convivencia de diferentes contextos (escuela, comunidad, familia, etc.).


• Reflexión grupal: ¿Cómo creen que podríamos mejorar la convivencia en el aula?

Sesión 2 (Comparación de reglamentos):

• Actividad inicial: Recordar la reflexión grupal anterior y plantear la importancia de tener un reglamento de convivencia propio para el aula.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes reglamentos de convivencia para analizar y comparar.


• Cada grupo presentará las similitudes y diferencias encontradas en los reglamentos y reflexionarán sobre su importancia.


• Realizar una actividad de debate y discusión grupal sobre los aspectos que consideren más relevantes en un reglamento de convivencia para el aula.

Sesión 3 (Producción de reglamentos):

• Actividad inicial: Retomar el debate anterior y hacer una lista de los aspectos más relevantes en un reglamento de convivencia para el aula.


• En grupos, los alumn