Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

Planeación de clase: Circunferencia, círculo y esfera

Objetivo:
Construir circunferencias a partir de diferentes informaciones y verificar los criterios de existencia y unicidad de estas figuras.

Metodología:
Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad:
Atender al problema de que los alumnos no saben construir circunferencias.

Duración:
5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque:
Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: circunferencia, círculo y esfera.


• Motivación: mostrar imágenes y ejemplos del uso de circunferencias en la vida cotidiana.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos construir una circunferencia a partir de diferentes informaciones?

Desarrollo:

• Actividades de indagación: los alumnos formarán grupos y se les proporcionará diferentes materiales (compás, regla, hilo, lápiz, etc.) para que exploren cómo construir una circunferencia a partir de diferentes informaciones (radio, diámetro, centro, etc.).


• Registro de los procedimientos y hallazgos de cada grupo.


• Discusión en plenaria sobre los resultados obtenidos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de las circunferencias en la vida cotidiana.


• Planteamiento de preguntas de reflexión y análisis para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso breve de la sesión anterior.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles son los criterios de existencia y unicidad de una circunferencia?

Desarrollo:

• Actividades de indagación: los alumnos investigarán los criterios de existencia y unicidad de las circunferencias utilizando diferentes recursos (libros, internet, etc.).


• Registro de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.


• Discusión en plenaria sobre lo