Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: x

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias. Explicar brevemente qué es la rima, la onomatopeya y el calambur.


• Actividad de sensibilización: Leer en voz alta algunos poemas que contengan recursos sonoros, haciendo énfasis en las rimas y las onomatopeyas. Invitar a los alumnos a escuchar y disfrutar de los sonidos.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que creen pequeñas rimas o trabalenguas utilizando palabras con rima o sonidos onomatopéyicos. Compartir en grupo las creaciones.

Sesión 2:

• Repaso del tema: Recordar a los alumnos las características de la rima, la onomatopeya y el calambur.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas. Pedirles que identifiquen en cada texto los recursos sonoros presentes, destacando las rimas, las onomatopeyas y los calambures.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas. Cada pareja deberá elegir un poema, trabalenguas o adivinanza y crear una representación oral en la que se destaquen los recursos sonoros. Invitar a las