Relaciones de proporcionalidad - Porcentajes

berenice ruiz
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1%, de un número natural.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Relaciones de proporcionalidad - Porcentajes (50%, 25%, 10% y 1%)


Objetivo (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1%, de un número natural.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de cómo se realizan los porcentajes.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos
Actividad:



  • Introducción al tema de los porcentajes y su importancia en la vida diaria.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan los porcentajes.

  • Presentar ejemplos de cálculos de porcentajes y resolverlos en conjunto.

  • Plantear una situación problemática en la que los alumnos tengan que calcular el 50% de un número natural.


Sesión 2:
Tiempo: 45 minutos
Actividad:



  • Revisar los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos de cálculos de porcentajes y resolverlos en conjunto.

  • Plantear una situación problemática en la que los alumnos tengan que calcular el 25% de un número natural.


Sesión 3:
Tiempo: 45 minutos
Actividad:



  • Revisar los conceptos vistos en las sesiones anteriores.

  • Presentar ejemplos de cálculos de porcentajes y resolverlos en conjunto.

  • Plantear una situación problemática en la que los alumnos tengan que calcular el 10% de un número natural.


Sesión 4:
Tiempo: 45 minutos
Actividad:



  • Revisar los conceptos vistos en las sesiones anteriores.

  • Presentar ejemplos de cálculos de porcentajes y resolverlos en conjunto.

  • Plantear una situación problemática en la que los alumnos tengan que calcular el 1% de un número natural.


Sesión 5:
Tiempo: 45