Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

Planeación de clase: Circunferencia, círculo y esfera

PDA: Investiga figuras relacionadas con círculos y propiedades de los círculos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinar: Atender al problema de no recordar figuras de circunferencia.

Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el problema a resolver: "No recordamos figuras de circunferencia".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las figuras que los alumnos recuerdan relacionadas con círculos.


• Explicar la importancia de las figuras de circunferencia en la matemática y su aplicación en diferentes áreas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4.


• Entregar a cada grupo un juego de tarjetas con diferentes figuras geométricas (incluyendo círculos y circunferencias).


• Pedir a los alumnos que clasifiquen las tarjetas según si son círculos, circunferencias o ninguna de las dos.


• Incentivar la discusión y el intercambio de ideas dentro de los grupos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las clasificaciones de cada grupo y llegar a un consenso sobre las figuras de circunferencia.


• Reflexionar sobre las propiedades de los círculos y circunferencias que se observaron durante la actividad.


• Dejar como tarea investigar ejemplos de figuras en la vida cotidiana que sean círculos o circunferencias.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de figuras de círculos y circunferencias que encontraron en su investigación.


• Destacar la presencia de estas figuras en diferentes contextos culturales.

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