El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual, y la importancia de su prevención al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Carol Stephany Osorio
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual, y la importancia de su prevención al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.


Objetivo (PDA): Dialogar acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Derechos de los NNA


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque transversal: Vida saludable y de Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

    • Pregunta motivadora: ¿Alguna vez han escuchado hablar sobre los derechos de los niños y niñas? ¿Saben en qué consisten?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un caso problemático relacionado con la protección de la integridad de un niño o niña.

    • Organización de pequeños grupos de trabajo.

    • Lectura y análisis del caso problemático.

    • Identificación de situaciones de riesgo presentes en el caso y discusión sobre las consecuencias de dichas situaciones.

    • Búsqueda de posibles soluciones y estrategias de prevención.

    • Elaboración de un listado de instancias donde se puede solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de las soluciones y estrategias propuestas por cada grupo.

    • Reflexión final sobre la importancia de proteger la integridad de los niños y niñas y la responsabilidad de todos e