Funciones - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, y usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: proporcionalidad inversa.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda presentar la proporcionalidad inversa.


• Plantear el problema: "Muchos estudiantes no interpretan correctamente la proporcionalidad inversa. ¿Cómo podemos ayudarles a comprenderla mejor?"

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Dar a cada grupo una situación problemática en la que se presente la proporcionalidad inversa. Por ejemplo, "La velocidad de un automóvil y el tiempo que tarda en recorrer una distancia fija".


• Pedir a los grupos que investiguen y resuelvan la situación problemática utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica.


• Facilitar materiales como reglas, calculadoras y papel para que los alumnos realicen sus cálculos y representaciones.


• Recorrer los grupos para brindar apoyo y guiar el proceso de indagación.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus resultados y conclusiones al resto de la clase.


• Promover la discusión y reflexión sobre las diferentes estrategias utilizadas por los grupos.


• Resaltar las características de la proporcionalidad inversa y cómo se puede interpretar en diferentes contextos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: resolver problemas de proporcionalidad inversa en casa utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre proporc