Medición de longitud, masa y capacidad

Karen Cutz
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de longitud, masa y capacidad


Sesión 1: Introducción al tema y unidades convencionales (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes podrán identificar y utilizar unidades convencionales de longitud, masa y capacidad para resolver situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Presentar el tema de medición de longitud, masa y capacidad a través de ejemplos y situaciones problemáticas.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar las unidades convencionales de longitud, masa y capacidad.

  3. Explicar las unidades convencionales más comunes, como el metro, el kilogramo y el litro, y discutir su relación con otras unidades.

  4. Realizar ejercicios prácticos donde los estudiantes deban utilizar las unidades convencionales para medir objetos, pesar objetos y calcular volúmenes.


Sesión 2: El kilómetro y la tonelada (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes podrán utilizar el kilómetro y la tonelada como unidades de medida adicionales a las unidades convencionales para resolver situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Introducir el concepto de kilómetro como una unidad de medida para distancias más largas y la tonelada como una unidad de medida para masas más grandes.

  2. Comparar el kilómetro con el metro y la tonelada con el kilogramo, discutiendo las relaciones entre las unidades.

  3. Plantear situaciones problemáticas donde los estudiantes deban utilizar el kilómetro y la tonelada para resolver problemas de medición.

  4. Realizar ejercicios prácticos donde los estudiantes deban convertir entre diferentes unidades de longitud, masa y capacidad.


Sesión 3: Resolución de situaciones problemáticas (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes