Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Mejía Villalobos Paola
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y dialoga acerca de las responsabilidades compartidas, para la reducción del riesgo de desastres, con relación a qué le corresponde a la ciudadanía, a las autoridades, al gobierno, a los empresarios, a las organizaciones de la sociedad civil, así como la importancia de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención en su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica - Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Objetivo: Reflexionar y dialogar acerca de las responsabilidades compartidas para la reducción del riesgo de desastres, y la importancia de participar en acciones individuales y colectivas encaminadas a la prevención en la comunidad.


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes de desastres naturales y crisis humanitarias, como terremotos, inundaciones, incendios, etc.

  2. Realizar preguntas al grupo para generar una reflexión inicial:

    • ¿Sabes qué es un desastre natural?

    • ¿Has vivido alguna situación de emergencia o crisis en tu comunidad?

    • ¿Qué crees que podemos hacer para reducir los riesgos de desastres?




Desarrollo:



  1. Presentar el concepto de desastre natural y crisis humanitaria, explicando sus causas y consecuencias.

  2. Proponer una lluvia de ideas sobre cómo se pueden minimizar los efectos de los desastres y crisis.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un desastre natural o crisis humanitaria específica.

  4. Solicitar a cada grupo que investigue sobre el desastre asignado y prepare una breve presentación para compartir con el grupo.


Cierre:



  1. Cada grupo presenta su investigación y comparte las medidas de prevención y reducción de riesgos relacionadas con su desastre asignado.

  2. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la participación individual y colectiva en la prevención de desastres en la comunidad.

  3. Dejar tiempo para preguntas y comentarios adicionales.


Sesión 2 (45 minutos)


Introducción:



  1. Recordar brevemente la sesión anterior y los desastres naturales y crisis humanitarias presentados.

  2. Introducir el problema relacion