Comunicación y representación técnica

Ciprian Antonio Vera
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación y representación técnica


Tema: La importancia de la comunicación técnica
Nivel: Secundaria 1º
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Se enfocará en aspectos de comunicación y lenguaje, así como en el desarrollo de habilidades de investigación y resolución de problemas.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: "La importancia de la comunicación técnica".

  2. Breve explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y cómo se aplicará en la clase.

  3. Introducción al problema: ¿Por qué es importante comunicar y representar técnicamente nuestras ideas?
    Desarrollo:

  4. Realización de una lluvia de ideas sobre ejemplos de comunicación técnica en la vida cotidiana.

  5. Trabajo en grupos para investigar y recopilar ejemplos de lenguaje técnico en diferentes contextos.
    Cierre:

  6. Puesta en común de los resultados obtenidos en la investigación.

  7. Reflexión en grupo sobre la importancia del lenguaje técnico en la comunicación y representación de ideas.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Recapitulación de la sesión anterior.

  2. Presentación de diferentes formas de representación técnica: dibujos técnicos, diagramas, planos, entre otros.
    Desarrollo:

  3. Trabajo en grupos para analizar ejemplos de representación técnica y su uso en diferentes contextos.

  4. Desarrollo de una actividad práctica donde los alumnos creen su propia representación técnica para comunicar una idea específica.
    Cie